聚焦课堂创新，赋能教师成长—学院邢倩教师教学创新项目获学校优秀案例-智能工程学院

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聚焦课堂创新，赋能教师成长—学院邢倩教师教学创新项目获学校优秀案例

智能工程学院始终将提升人才培养质量作为核心目标，以教学创新项目为重要引擎，全面推动教育教学改革向纵深发展。经过学校多轮评审与遴选，最终评选出创新“推广项目”4项，我院邢倩老师的“高阶能力导向的研究性教学模式在《机器人工程学》教学中的应用”创新项目成功入选，并获学校2024-2025学年优秀案例。

1.案例简介

面向新工科与智能制造的新需求，机器人工程专业的《机器人工程学》课程，致力于培养有创新思维、有专业理想的高素质应用型人才。课程以进阶式学习活动为载体，构建起以高阶能力为导向的研究性教学模式。通过激发学生的探究兴趣，实现“教师教学引导”与“学生自主探究”的协同互动，成为驱动学生高阶思维与实践能力持续攀升的强劲双引擎。

2.方案设计

（1）AI赋能，驱动课程体系迭代优化，助力学生构建知识框架

（2）“一二三五”新模式：构建以学生为中心、自驱探究的融合课堂

（3）高阶能力导向，进阶探索赋能，构建师生共进的研究性教学新模式

3.经验分享

（1）技术赋能内容，AI驱动教学革新。“图谱为基、任务驱动、AI赋能”的闭环，不仅让知识学习脉络清晰可见，更让学习过程变得主动、高效、个性化。

（2）高阶能力导向，构建师生共进的研究性教学新模式。以进阶式学习活动为载体，构建研究性教学模式，建立教学生态圈，推动学习活动更新迭代，实现“教学引导”与“学生探究”的同频共振。

（3）打通理论-虚拟-实践—就业闭环通道。以高阶智能制造知识点融合为切入点，丰富课程的教学形式提升课程内容的深度和广度，促进知识的深度迭代，实现学生由学习感知到吸收内化，到创新应用再到就业全网通。