张智先，中共党员，智能工程学院实验教学中心专职教师。

朴素、低调、谦和，与他擦肩而过，他或许只是你身边平凡的甲乙丙丁；与他相处，他却像一眼清泉，以其渊博的才学，温润的人格，给你带来温暖、带来依靠、带来真情。

张智先老师原是一家企业的电气工程师，在企业一线的生产、设计工作中积累了丰富的实践操作经验和超强的动手能力。2009年，作为双师型高技术人才引入我校原自动控制系担任专职教师，2019年随学校院部调整来到智能工程学院，承担理论教学和实验室管理等教学任务。

一、潜心钻研，将课堂理论与实操经验完美结合

原自动控制系和智能工程学院的教师都知道，张智先老师是位能人。新课、难课，交到张智先老师手中，他总能想办法将难题解决，把课上好；专业领域内的理论难题、技术难题，到了张智先老师手中也总是迎刃而解。其后，是张智先老师辛勤地耕耘，默默地付出。

初次开设小型电气控制系统综合实训课程，对任课教师的理论功底和实操能力都有极高的要求。张老师勇担重任，按照教学过程与生产过程无缝对接的标准，模拟企业电气控制系统的设计和开发过程，精心绘制大量图纸，用于课程教学，并起草工作现场调试方案、使用说明以及故障对策等技术文件，使学生通过该课程的学习切实体验了企业电气控制系统的生产过程，大大提升了实践动手能力。

开发《电气制图》课程，精心设计课程教学过程，制作授课PPT，设计制作实验项目全套模板图纸文件和考试用测试图册，使课程形成科学合理的教学内容和实施方法，激发学生学习兴趣，提高学生实践动手能力，培养的学生深受用人单位欢迎。

《交流调速与变频器应用》课程首次使用汇川变频器，为使课程教学顺利进行，张智先老师先后开发了4个实验项目的指导书，弥补教材的缺陷。利用周末和节假日时间，到实验室反复验证、修改实验项目指导书，确保指导书切实可行；制作大量微课，从拍摄到后期制作，亲力亲为，反复观看每一段视频，务求精益求精。

针对大量实验设备缺少技术资料和实验指导书，给设备的使用带来不便的情况，张智先老师主动作为，以一人之力累计绘制了400余张内容完备的电气原理图。使得其他教师课堂授课和学生课后学习有据可依，也为日后实验室设备维护提供了详实的资料。

“教学是第一要务，我的任务就是把课上好，教给学生有用的知识和技能。”张智先老师说。如此简单质朴的一句话，张老师将它奉为工作准则，潜心钻研，倾心教学。作为从企业引进的双师型高技术人才，张智先老师将自己在企业一线的生产、设计工作中积累的丰富实践操作经验巧妙地融入理论教学，以培养高素质技术技能型人才为目标，潜心钻研，倾心教学，一个个教学难题被攻破，一个个课程体系被重建，一届届学生受益。“张老师的课，是一场技术与理论的美好约会。在课堂上，我们既可以学到前沿的理论知识，又可以收获贴近企业生产和设计一线的实践知识。”来自145（卓越班）某学生说。

二、勇于担当，永远冲在专业教学的第一线

2009年，我校在全国专科院校中率先引进了罗克韦尔自动化实验室。实验设施的先进性和复杂性，令许多老师束手。新入职到校的张智先老师勇担重任，主导了罗克韦尔实验室各项实验设备的安装、接线和调试工作，使得该实验室设备在安装使用过程中遇到的问题迎刃而解。后来，张智先老师先后主持了西门子现场总线实验室和自动化生产线实验室建设，设计、安装、调试了西门子S7-300型PLC实验台5套、西门子S7-200型PLC教学实验装置2套，并制作了相关的实验项目指导文件。在张智先老师的专业领域内，遇到难题，找张智先，已成为同事们的习惯，大家也总是能从他那里得到无私的帮助和睿智的解答。

发现微课视频对讲课有帮助，有助于学生接受新知识后，他利用周末和节假日时间，驻扎在实验室，反复操作实验项目，拍摄出50多段视频，反复观看、修改、制作视频，务求精细。由于电脑配置所限，每一段视频的处理都要消耗大量时间，他经常忘记吃中午饭，一直连续工作到下午2点以后。耗时费力制作出来的视频，他无私地分享给同事，帮助同事尽快熟悉实验内容和方法，提高教学效果；微课视频的应用，使学生可以更方便地了解课程，随时随地利用手机学习和做实验，激发了学生的学习热情，取得良好效果。

2022年智能工程学院需要新建以工业机器人编程及系统集成为主的实验室项目，就是现在的机器人驱动与运动控制实验室、机器人机械结构实验室和机器人系统集成实验室。为了充分挖掘该项目对机器人工程专业实验教学的价值，张智先老师勇挑重任，与承接实验室建设任务的乙方公司深入交流，拿出一套又一套实用的建设方案，最终按照张智先老师设计的方案完成了机器人驱动与运动控制实验室PLC网控屏教学设备的研制工作。该实验室目前已经投入实验教学使用中，完备的配套实验教学资料，实用的实验项目案例，得到了老师和学生们的一致好评。

张智先老师将实验设备当作自己的眼睛一样爱护。每学期实验课开始以前，张老师会自己编制检测程序，不厌其烦地逐台检查设备，逐根测试通讯线，发现问题及时修复，确保实验室设备正常运行。学期结束时，他会再次逐台检查、维护设备。在张智先老师的精心维护下，他主管的三个实验室设备工作状态良好，设备运转安全稳定。

领导交办的工作任务，总是能从他那里拿到放心的答卷；同事遇到技术难题，总是能从他那里找到满意的答案；专业教学中的疑难杂症，总是能从他那里得到对症的良方。勇于担当，永远冲在教学第一线，这是张智先老师对待教学的一腔热忱。

三、“傻人”老张，在默默奉献中彰显真情

无论是一台一台地检查实验设备，一张一张地绘制设备图纸，还是一点一滴地准备课程资料，张智先老师总是默默地做着，不图名利。有人说，张智先老师是个“傻人”，总是干冒傻气的事情。

职业技能大赛时，他是幕后英雄，多次热心帮助其他老师指导学生参赛，不争功，不图名，不谋利；实验室管理中，他是“神医妙手”，装设备、修机器、绘图纸，实验室在他的管理下资料齐备、运转良好；课堂教学中，他是理论高手，备资料、做微课、钻新知，学生们都说他的课堂丰富生动，睿智多识；对待同事，他永远谦和，有求必应，是同事们心中的“能人张工”、“好人老张”；对待学生，他既关爱有加，又严格要求，是学生们心中可亲可敬的张老师，许多学生毕业后仍与他保持密切联系，时常问候，他也经常利用假期亲到工作现场，帮助学生解决工作中遇到的难题。

面对求助，他从不说“不”；面对困难，他从不退缩；面对繁重的工作任务，他从不抱怨推诿。他并不是无所不能的超人，只因有一颗甘于奉献的心，有一份默默将平凡无奇的小事做好的伟大，有一腔俯首甘为孺子牛的热忱。他总是默默地，不喧嚣，不争功，不妄谈，每日背着装满课程资料的文件包来往于教室和实验室，平日低调谦和，教室、实验室、与同事交谈研讨时才见他神采风扬，妙语连珠。

“细究起来，张老师做的都是作为一名教师该做的平常的事。难能可贵的是，他像冒着傻气一样把平常的事耐心做、细致做、反复做，不求名利，不计得失，这大概就是一位教师的良心吧！”智能工程学院领导如是评价张智先老师。